Experiencias TIC 2021 – Ministerio de Educación
Este espacio es un stand virtual del Ministerio de Educación en la que se presentan relatos de experiencias que se han registrado en instituciones educativas de la Provincia de Córdoba, vinculadas con el actual uso de las tecnologías en el marco de las propuestas educativas de cada nivel.
Cada experiencia se encuentra representada, expresada y simplificada en un audiovisual de una duración aproximada de 4 minutos.
A continuación, accede a las experiencias Tic 2021
Nivel Inicial
Mercedes de San Martín – Nivel Inicial
Proyecto «La programación también es un lenguaje que se enseña y que se aprende en el Járdín».
Se presentan actividades que apuntan al desarrollo del pensamiento computacional y nociones de programación con niños/as de cuatro años en el marco de un proyecto a presentar en la Feria de Ciencias.
Rosario Vera Peñaloza- Nivel Inicial
Robotita en Acción
La idea que orienta el trabajo pedagógico en utilizar las TIC, se enmarca en una propuesta que atraviesa la unidad didáctica «Nos ubicamos en el espacio» en la que a partir de un problema ¿Cómo hace Robotita para llegar a…? los estudiantes tratan de buscar soluciones utilizando la programación.
Escuela Hospitalaria y Domiciliaria Atrapasueños – Nivel Inicial
Creer para crear.
Cuando creemos en las posibilidades de aprendizaje de las y los estudiantes, nuestra creatividad se potencia. Creamos los recursos necesarios para que puedan desarrollar sus potencialidades, más allá de la situación de enfermedad.
CENI Manuel Belgrano (Anexo Los Romeros) – Nivel Inicial
La Robotita
Esta experiencia se llevo a cabo en una multisala de Nivel Inicial. La sala cuenta con 9 estudiantes de entre 4 y 5 años. El objetivo principal fue la exploración de la Robótica a través de elementos tecnológicos como La Robotina y las Tablets. Los estudiantes demostraron mucho interés y agrado.
CENI Ester Oulton de Pearson – Nivel Inicial
El diario de la plaza
El objeto de estudio fue la plaza cercana al jardín, llamada «12 de Octubre». Para dicho proyecto se utilizaron dispositivos digitales pertenecientes al aula digital, tales como Tablet, robotita, proyector y grabadora de voz.
CENI Simón Bolívar – Nivel Inicial
Robótica en el Jardín
Este proyecto combina varias áreas de conocimiento para que los estudiantes a través de una serie de actividades progresivas y secuenciadas puedan desarrollar el Pensamiento Computacional: analizando que se tiene, a donde se quiere ir, que implica cada paso que debemos tomar y como llevarlo a cabo.
Jardín de infantes Gral. San Martín – Nivel Inicial
Bluebot y los cuerpos geométricos
Juego de iniciación a la programación y robótica, utilizando el blue bot (robotina) que forma parte del aula móvil digital, en conjunto con el proyecto de geometría. Los estudiantes programan el blue bot de forma manual, para que llegue a la forma geométrica que corresponde a una de las caras del cuerpo geométrico elegido. Les entusiasmo mucho poder utilizarla, explorar posibilidades de caminos, contar los pasos que debía dar para llegar, entre otros aprendizajes que los acercan a conocimientos fundamentales como el pensamiento lógico, la direccionalidad, el razonamiento, la cooperación, entre otros.
CENI Escuela Maternal N°1 – Nivel Inicial
Registro de aprendizajes digitales
Campo CS NAT. Y TECNOLOGIA / Ciencias Naturales/ Cuidado de la Salud / Higiene Bucal / Exploración del uso de la Tablet – Registro de actividad. Uso de recurso digital.
Jardín de Infantes Domingo Faustino Sarmiento – Nivel Inicial
TIC en el Nivel Inicial
En el 2019 se recibe el Aula Digital Aprender Conectados Nivel Inicial, y con el conocimiento de manera privada, más la capacitación recibida el Equipo Directivo y Docente emprendemos institucionalmente el Proyecto de TIC en el Nivel Inicial.
Jardín de Infantes Gral. Bartolome Mitre – Nivel Inicial
«LAS TIC EN EL JARDÍN»
El CENI tiene como Proyecto Institucional trabajar «Salas Digitales, el futuro es hoy» donde el estudiante se encuentra con el buen uso de la tecnología y aprendizajes significativos que refuerzan los otros campos de conocimiento como también iniciarse en el uso de las Tic, programación y robótica.
Jardín de Infantes «República del Uruguay» – Nivel Inicial
«Ordenando a Robotita»
Ésta secuencia se desprende del proyecto «Jugamos matematica-mente» y del Plan Aprender Conectados, la cual es una propuesta integral que tiene como núcleos centrales el desarrollo de contenidos, el equipamiento tecnológico, la conectividad y la formación docente. se trabajan contenidos de espacio en salas de 4 y 5 años.
Jardín de Infantes República de Chile – Nivel Inicial
Secuencia Didáctica: Paso a paso
Se trata de una secuencia que se comienza desde lo corporal con un juego de dos equipos. Cada uno representado por un «robot» y un «programador» que solo puede dar instrucciones de a una y pueden ser: ADELANTE, ATRÁS, DERECHA, IZQUIERDA. El robot que primero alcanza la llegada, partiendo desde la salida y sin pisar el obstáculo, será el robot del equipo ganador. Luego se pasa al plano gráfico, en donde se ensayan trayectos con flechas. Conocemos a la robotina y la programamos desde su botonera. Y finalmente aprendemos a programarla con una tablet, cumpliendo desafíos en una alfombra con recorridos.
CENI Bandera Argentina – Nivel Inicial
Aula digital. Biblioteca virtual
Adaptamos nuestro proyecto institucional de Biblioteca a las nuevas necesidades y requerimientos en contexto de pandemia mundial Covid 19.
Adelia María de Olmos – Nivel Inicial
La Tecnología en el Jardín
El Jardín cuenta con un proyecto Institucional sobre «Educación Vial». Cuando nos llegó el ADM, utilizamos las robotitas para hacer recorridos cumpliendo las señales de tránsito puestas en el mismo. Las Tablets son utilizadas para diferentes actividades como rompecabezas, dibujo, aprendizajes de letras y números.
CENI Vicegobernador Atilio López – Nivel Inicial
La huerta y la tecnología, un camino para aprender…
Los niños y las niñas de la sala de 4 años del turno mañana, se propusieron descubrir, conocer e investigar qué es una huerta. Para ello fue de gran utilidad los diferentes recursos digitales que hay en el jardín. Por medio de su utilización e implementación los niños y las niñas pudieron acercarse de un modo diferente al conocimiento y de esta manera alcanzar aprendizajes mucho mas significativos.
Peregrino de la Paz- Nivel Inicial
Robotina a donde vas?
Esta propuesta se desarrolla en el marco del Programa APRENDER CONECTADOS, y en la misma se integran los recursos del aula digital a los contenidos que se están trabajando en cada sala. Esto nos permite fortalecer los aprendizajes a la vez que ejerce una rica alfabetización digital en edades tempranas. Está pensada para trabajar en todas las salas a través del uso de distintos escenarios y desafíos que se irán complejizando de acuerdo a las distintas edades y posibilidades.
María Carolina Garrone de Martoccia- Nivel Inicial
Que divertido esta el jardín
Aprovechamos las Tic como recurso innovador para nuestras propuestas pedagógicas desarrolladas en la jornada extendida: Juegos de realidad virtual – conteo y registros de goles, utilización de la robótica educativa bee bot y pizarra digital al explorar las letras y afianzar el nombre propio, reconocimiento de figuras geométricas, colores y sonidos de animales.
Jardín de Infantes General Manuel Belgrano- Nivel Inicial
Arturo
El cuento digitalizado responde a una de las actividades del proyecto del campo de lengua «leemos un cuento»… donde grabaron audios, realizaron imagenes, las acomodaron en un fondo para realizar grupalmente la escena del cuento elegido por ellos que se termino de editar con el programa fotos narradas.
CENI Dalmacio V. Sársfield- Nivel Inicial
Llegará Robotita
En el contexto de secuencias didácticas del área de matemática se utilizó el recurso programación y robótica a modo de cierre de las propuestas guiando a robotita según procedimientos en los que se inició a los estudiantes en el mundo de la programación.
Jardin de Inf. Juan Martin de Pueyrredon- Nivel Inicial
El magico mundo de los cuentos
La actividad se trabajo en la sala de 5 años seccion B del turno tarde con una seleccion de cuentos clasicos, en los que el grupo de estudiantes integro el campo de la Lengua y Literatura con el area de la alfabetizacion digital, trabajando con las tablets (carro tecnologico) , dibujando personajes y escribiendo el nombre del cuento.
CEEI Facundo Quiroga- Nivel Inicial
Tecnolecto
La propuesta pedagógica está enfocada al desarrollo de las Capacidades Fundamentales, trabajando en los campos de Lenguaje y Literatura y Tecnología.
Como objetivos principales pretendemos que los estudiantes se inicien y reconozcan las TIC como elementos destacados e integrados en la vida cotidiana, identificando sus usos como medio para la creación de juegos que involucren conocimientos introductorios a la Programación y Robótica.
Los estudiantes de sala de 3 años comenzaron a trabajar en el area de Literatura relacionando los cuentos con la programación.
Con material descartable(cjas de varios tamaños, rollos de carton, corchos, tapas, etc) construyeron sus propios robot y quienes se encargaron de darles movimientos fueron los estudiantes de 6° Grado de la misma Institucion, utilizando motores de diversos artefactos y dispositivos tecnológicos. Estas actividades se realizaron de manera secuenciada y articulada entre los dos Niveles Inicial-Primario. Las clases estuvieron a cargo de la docente de sala y el Profesor del Area de Tecnología.
CENI Padre Humberto Mariani- Nivel Inicial
Las Tic presentes en la sala
La tecnología atraviesa cada uno de los aprendizajes, es por ello que a través de diferentes recursos tecnológicos se decidió abordar contenidos de la sala brindando de este modo la posibilidad a los niños de interactuar, dentro de los espacios áulicos, con herramientas que les resultan atractivas, innovadoras y divertidas.
Ex Anexo Bernardino Rivadavia- Nivel Inicial
Buscando los animales de la granja
Se propone utilizar la robotina a los alumnos de sala de 4 años de ambos turnos, utilizando la cuadricula, lo que les permite reconocer y determinar espacios, recorridos, realizar conteo.
CENI Bernardino Rivadavia- Nivel Inicial
Protectores Del Medio Ambiente
Proyecto, creación de ecoladrillos, cuidados y acciones necesarias para cuidar el medio ambiente, reducción, reutilización y reciclado de residuos. utilizamos las tics, como recurso en nuestro proyecto.
Jardín de Infantes Provincia del Neuquén- Nivel Inicial
Conectados aprendemos
Implementamos el uso de las TICs (tablets, robotitas, netbooks) de manera integral, en las diferentes propuestas pedagógicas, promoviendo el desarrollo de competencias y capacidades para que los niños puedan integrarse plenamente en la cultura digital, facilitando la iniciación a la producción digital y promoviendo la valoración crítica de las TICs.
Centro Educativo de Nivel Inicial República del Perú- Nivel Inicial
Fichas Técnicas Sistematizadas de Aula Digital Móvil «Aprender Conectados»
La Propuesta está compuesta por seis Fichas Técnicas no correlativas cuya finalidad es promover la Alfabetización Digital, entendida como el desarrollo del conjunto de competencias y capacidades necesarias para que los estudiantes puedan integrarse plenamente en la cultura digital, invitando a los estudiantes a jugar, pensar, compartir, comunicar, crear y construir saberes en entornos digitales que los preparen para entender y cambiar el mundo. Las Fichas Técnicas están basadas en los NAP de Educación Digital, Programación y Robótica y proponen una secuencia de Cinco Encuentros Pedagógicos que permiten al niño acercarse a un dispositivo como la Tablet, conocer y apropiarse de toda la información que se brinda a través de la misma iniciándose en la Alfabetización Digital.
CENI José María Paz- Nivel Inicial
«Jugamos con las figuras geométricas»
Enmarcada en la secuencia de las Figuras Geométricas, se utiliza la Robotita y las cuadrículas para que las y los estudiantes la programen y vayan guiándola hacia la figura u objeto que se le señale. Se propicia la ubicación espacial, el reconocimiento de figuras, el conteo, el trabajo colaborativo entre otros contenidos.
CENI Dr. Mateo José Molina- Nivel Inicial
Secuencia Didactica, Utilizando la Robotica «Ubicandonos en el espacio con robotin» el robot del jardin.
En la experiencia que invitamos a observar nos valemos de la alfabetizacion digital, propiamente de la programacion y robotica como contenidos indispensables para las nuevas generaciones, explorando a traves del juego donde paulatinamente el objetivo sera incorporar las nociones basicas de ubicacion para comunicarse y resolver problemas.
Jardín Francisco Tau- Nivel Inicial
El cuerpo humano
Utilización de las tic, en esta experiencia puntualmente se utilizo las tablet. cuyo prósito fue fomentar la creatividad representando el cuerpo humano.
CEEI República de Siria- Nivel Inicial
Las TIC en el jardín
El aprendizaje de la educación digital, la programación y la robótica en salas de 4 y 5 años se enmarca en un proceso de
transversalidad con la finalidad de preparar a los estudiantes para: un uso seguro, crítico y creativo de la tecnología digital.
Jardín de Infantes María Sánchez de Mendeville- Nivel Inicial
Experiencias educativas tecnológicas.
Se recopilaron fragmentos de experiencias educativas en salas de cinco años, donde el uso tecnológico tuvo distintas aplicaciones, de acuerdo al campo de conocimiento considerado.
Escuela Maternal N° 2- Nivel Inicial
Vamos al museo y conocemos algunos animales . ¿Autóctonos, extinción? ¿Qué significa?
Objeto de estudio: Museo de Ciencias Naturales de la Ciudad de Córdoba: Identificación de colecciones, uso de diferentes fuentes de información.
Mediante las posibilidades tecnológicas y virtuales los estudiantes comparten y producen, en colaboración, conocimientos, ideas y creaciones de diversa índole; integrando espacios físicos y virtuales en sus actividades.
Remedios Escalada de San Martín- Nivel Inicial
El nomenclador de los espacios cercanos al Jardín
El proyecto comienza con una entrevista a las familias acerca de los lugares cercanos al Jardín, que los estudiantes recorren antes de llegar al mismo. Observan en el Google Eart. Usando bloques y cajas recrean la fachada del lugar elegido para representar en una maqueta. Exploran algunos recorridos con el cuerpo y con la Robotita. Se arma un nomenclador de direcciones que será colocado al frente del Jardín.
Nivel Primario
Escuela hospitalaria y domiciliaria Atrapasueños – Nivel Primario
«Yo también puedo ser programador»
Decidí comenzar a trabajar con la propuesta de la aplicación Scratch en el contexto domiciliario ya que este programa me permitiría conectar didáctica y emocionalmente con mi estudiante Miqueas puesto que necesitaba algo innovador y creativo teniendo en cuenta sus posibilidades motoras. Con el propósito de alterar la realidad vigente atravesada por la situación de enfermedad del estudiante modifique concepciones y actitudes, alterando métodos, intervenciones , mejorando y transformando los procesos de enseñanza y aprendizaje y centrada en las capacidades y no sólo en los déficit y limitaciones, en los factores de protección y no sólo en los de riesgo.
Dra. Liliana B. Sarmiento Herrera – Nivel Primario
Proyecto de Literatura y TIC e Inglés- Escuela Sarmiento Herrera
Se trata de un trabajo en equipo entre los campos de Inglés y Literatura y TIC. Comenzamos con la exploración de cuentos tradicionales para ir al contexto conocido, continuamos con la grabación de audios en Inglés y español y luego incorporamos Stop motion, edición de video y finalmente Scratch.
Elsa Molina De Codó- Nivel Primario
Programación y robótica aplicada.
Los docentes del Centro Educativo nos preguntamos cómo acercar un recurso Tic, tan atractivo como es un robot, a los contenidos curriculares. Trasladamos esta inquietud a nuestros estudiantes, ¿Cómo puede ayudarnos nuestro robot a aprender a aprender? La decisión fue orientar la programación y la robótica hacia experiencias lúdicas.
Centro Educativo Nicolás Avellaneda- Nivel Primario
Robotic
Robotic es una propuesta cuya misión es integrar la comunidad educativa con la cultura digital, promoviendo innovación pedagógica y calidad de los aprendizajes.
El fin es lograr una educación de calidad, centrada en el aprendizaje de saberes y capacidades fundamentales sobre Realidad Aumentada, Robótica y Programación.
C.E. 2 De Abril- Nivel Primario
Cuento a cuento, programando el juego
Los y las estudiantes de quinto y sexto grado, a partir de cuentos clásicos infantiles, elaboran pistas creando tarjetas que van a ir juntando a medida que superen los obstáculos que se interpondrán durante el recorrido del robot hasta alcanzar la meta final: adivinar de qué cuento se trata.
Una actividad donde además de lectura e interpretación de cuentos, involucra actividades de programación para que el robobloq q-scout recorra el itinerario trazado y al llegar a la pista (obstáculo) encienda la Luz verde si la adivinan y roja si no aciertan.
Escuela Especial Santa Rosa de Calamuchita- Nivel Primario
Las TIC desde una mirada inclusiva y accesible
El Equipo de Inclusión de la Escuela Especial Santa Rosa de Calamuchita presenta su experiencia en relación al uso de las TIC acompañando trayectorias escolares, haciendo foco en las funcionalidades y ventajas que ofrece su incorporación genuina al proceso de enseñanza y aprendizaje como así también en relación a la comunicación con las escuelas de nivel, para la construcción conjunta y corresponsable de planificaciones accesibles y diversificadas.
Elsa Molina De Codó – Nivel Primario
Programación y robótica aplicada.
Los docentes del Centro Educativo nos preguntamos cómo acercar un recurso Tic, tan atractivo como es un robot, a los contenidos curriculares, trasladamos esta inquietud a nuestros estudiantes ¿Cómo puede ayudarnos nuestro robot a aprender a aprender? La decisión fue orientar la programación y la robótica hacia experiencias lúdicas.
Vicente López y Planes Anisacate- Nivel Primario
Sitio Web con actividades TIC
La Vicente se ha transformado digitalmente para sobrevivir a la pandemia y para crecer en este mundo que se viene cada vez más complejo en términos de conectividad, clases virtuales, híbridas, donde la forma de comunicarse a partir de todo lo que es tecnológico ha cobrado mucha importancia, por lo cual se ha creado nuestro propio sitio web
Escuela Especial Santa Rosa de Calamuchita – Nivel Primario
Experiencias con TIC en la modalidad especial
La Escuela Especial Santa Rosa de Calamuchita nos muestra en este video cómo institucionalmente se incorpora el trabajo con las TIC diariamente en el aula, abordando distintos dispositivos y aplicaciones para favorecer y garantizar la apropiación de saberes significativos y el trabajo autónomo de sus estudiantes
Domingo F. Sarmiento- Nivel Primario
Los Investigadores
La secuencia es diseñada e implementada en el área de lengua en sexto grado. La propuesta didáctica es el cuento policial. En el desarrollo de la misma se presentaron como recursos didácticos varias de las herramientas facilitadas por Google y otras aplicaciones web que permitieron aprender explorando y jugando.
Esc. Esp. Dr. J. Reyes Contreras- Nivel Primario
Tics En La Escuela
Se trabaja con tics en la escuela, tanto en nivel primario y nivel secundario, el video muestra diversas experiencias con los estudiantes en los dos niveles y en l escuela base y el anexo, se pueden observar actividades con el área de lengua, proyecto vivenciando las efemérides, el uso de tics aplicadas en distintas áreas curriculares, usos sociales del lenguaje escrito en interacción con tics, ejercicios interactivos, sumas, restas, educación física y ESI. Los estudiantes disfrutan mucho de las actividades.
Vicente López y Planes – Nivel Primario
Remeras Promo 2021
Motivados por el compromiso de Belgrano y también por su desobediencia, invitamos a los estudiantes a diseñar su propia remera de promoción, con un diseño o dibujo que los identifique como grupo utilizando un Padlet para hacer el trabajo de manera colaborativa.
Nivel Secundario
Escuela Especial Santa Elena – Secundario
Nuestra Historia En Esta Historia
La propuesta se trabajó en articulación con el Espacio Curricular de Lengua y Literatura e Informática.
Propósito Comunicativo: Registrar de diferentes maneras y en variados formatos los relatos y vivencias de cada estudiante durante la cuarentena con el objetivo de recopilar material que nos permita contar “Nuestra Historia de esta historia”.
Propósito Didáctico: Informática:
Reconocer y usar diferentes herramientas multimediales para la comunicación de la información.
Lengua: Identificar y conocer diferentes formatos textuales en que puede presentarse la información. (entrevista, texto informativo, descriptivo, la anécdota, la encuesta, la carta, etc.)
Escuela Especial «Dra. Cecilia Grierson» – Secundario
Animarte en casa
Proyecto Institucional utilizando TIC generando espacios creativos
IPEM 185 «Perito Moreno» – Secundario
Presente
El proyecto nace en principio para dar respuestas a las necesidades de nuestros estudiantes y docentes frente a la adquisición de los saberes digitales requeridos para dar cumplimiento a la escolaridad en estos tiempos de Pandemia, se realizan distintas acciones entre ellas capacitaciones a toda la comunidad, entrega de kit tecnológicos y la preparación de la escuela para realizar la visualización de clases de docentes que se encontraban en Dispensa permitiendo lograr la continuidad de las trayectorias escolares y la dimensión pedagógica enmarcada en una educación de calidad y justicia educativa.
Escuela Especial Dra Carolina Ana Mosca – Secundario
Aprendiendo desde casa 2- Seguimos por meet
Los estudiantes que por razones de salud no pueden asistir a la escuela de manera presencial trabajan desde la virtualidad 2- En el espacio de actividades no presenciales los estudiantes del 1° ciclo de NS se conectan diariamente por meet para continuar el desarrollo de aprendizajes y contenidos
Escuela Especial Myriam Hayquel de Andrés – Secundario
Estado del tiempo
Debido al protocolo de Covid-19, no se puede realizar el inicio de la jornada de manera normal, por lo que hemos decidido hacer llegar diferentes informaciones por medio de videos con la participación de los estudiantes, estos videos se envían a todos los grupos de WhatsApp para que tanto familias como estudiantes puedan estar informados.